“Il Fiore e La Spada” Edizione 2017
Anche quest’anno dall’8 al 18 Maggio 2017 avrà luogo il Viaggio studio in Giappone per gli studenti della nostra scuola. Tanto aikido come uchideshi del Saku Dojo e itinerario storico culturale nei luoghi legati alla storia dei samurai.
Nei giorni 28-29-30 Aprile 2017 il M°Fabio Branno terrà un Seminario di Aikido presso l’Accademia di Arti Marziali Ponente a Genova in Via Gerolamo Ratto,17
Aikido Seminar Napoli 29-30 ottobre 2016 con Luis Mochon
Stage Nazionale di Arti Marziali San Benedetto del Tronto il prossimo 23-24-25 settembre 2016 presso il Palazzetto dello sport “Bernardo Speca” Viale dell sport.
Seminario di Aikido ed armi – Bari
Martedi 3 settembre riaprono i corsi di Aikido presso:
— FitPoint (Ex Dinamic Center) —
Via Tarsia 57 ( angolo piazza Dante) 80134 Napoli
Ma-Gio-Ve: 20,00:21,30
per ulteriori informazioni:
Video seminario m° Luigi Branno
In questo caso è chiaro a tutti che l’applicabilità dell’addestramento deriva da fattori soggettivi e dalle circostanze degli eventi. Mi chiedo, piuttosto, perché alle arti marziali, non solo da parte dei profani ma talvolta degli stessi praticanti, si richieda un’applicabilità assoluta, una mitica efficacia in tutte le più varie situazioni di conflitto….
È normale, dopo alcuni anni di pratica dell’Aikido, porsi alcune domande. Questioni, ad esempio, sul rapporto tra l’aikido e le arti da cui discende o sulla sua relazione con le altre discipline di combattimento ancora oggi praticate. …
Il gesto assoluto, la perfezione del movimento giudicata in funzione di un movimento ideale, smette di esistere. Sgorga una perfezione relativa, nasce spontaneamente ciò che serve, in rapporto ai parametri del momento, in rapporto allo spazio, al tempo, all’altro, all’obiettivo. L’immagine è di una forma che si adatta all’uomo e non di un uomo che si piega alla forma…
Vi è la tendenza a considerare i bambini come “adulti in formazione”, come coloro che apprendono, che devono essere socializzati: vi sarebbe invece la necessità di cominciare a pensare ai bambini come attori sociali all’interno di una serie di istituzioni, con un ruolo attivo nel dare forma alle loro esperienze quotidiane
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